Jak VR převezme kontrolu nad učebnou

Myslíte si, že VR je jen o hraní her? Dan Griliopoulos zkoumá, jak by příchod náhlavních souprav jako Oculus a Vive mohl být vzrušující vyhlídkou i pro studenty a učitele.

Přestože vzdělání má zásadní význam pro budoucnost jakékoli společnosti, nikdy nebylo považováno za perspektivní. Obrazy učitelů chalkdusted, kteří se při konjugaci latiny předklánějí na loktech, mohou být většinou zastaralé, ale je asi spravedlivé říci, že výuka nebyla nejdynamičtější profesí, ani nejrychlejší, jak se chopit slibu technologie. Systém nebyl rovný a silně zaujatý vůči bohatým. A někteří odborníci a korporace v oblasti digitálního vzdělávání (například PWC) se snaží deemfázovat tradiční univerzitní kvalifikace, protože tak zřídka naznačují něco o pozdější práci výkon. Vzdělání je pro otřesy.

Naproti tomu virtuální realita byla vždy považována za nejméně uzemněnou z průmyslových odvětví, kterou nejčastěji sledují buď naivní ideologové nebo neznalí prodejci. Přesto se to změnilo obrovsky a rychle, přičemž čerpalo z hlubokých zdrojů vývoje videoher a technických pokrok vycházející z technologie mobilních telefonů k vytvoření řady přenosných zařízení s vysokým rozlišením s pokročilou hlavou sledování. Velké množství významných technologických společností vstupujících do vesmíru Facebook, Sony, Google, Samsung, HTC a Valve odráží pocit, že toto odvětví má obrovský potenciál, ale že to může jen jedna společnost 'vyhrát'. Pouze Apple mlčel.

Tato zlatá horečka odráží, jak přesvědčivé jsou aktuálně dostupné technologické ukázky. Téměř každý, kdo vyzkouší moderní simulaci virtuální reality, je okamžitě přesvědčen, že se jedná o obrovský skok vpřed. Díky donucení to zní, jako by nám zařízení vymývala mozky, že ne, doufáme, ale znamená to, že budou pro vzdělávání výjimečně užitečná.

Příbuzný: Co je HoloLens? Vysvětlení náhlavní soupravy společnosti Microsoft

Aktuální stav hry

Rychlý pohled na dva trhy odhaluje. Facebook koupil lídra na trhu VR Oculus za 2,5 miliardy dolarů, což je pro společnost bez spotřebitelských produktů nebo peněžních toků pěkný cent. Naproti tomu se globální výdaje na vzdělávání odhadují na 4 biliony dolarů ročně, z čehož je zlomek tzv „Edtech“ Ian Fordham, generální ředitel společnosti EdTech UK, odhaduje, že trh s edtech jako celek je 100 miliard $ globálně. Aby VR byla zodpovědná pouze za 2,5% trhu edtech, splatila by hazard Facebooku za jediný rok.

"Vzdělání, jak ho dnes většina studentů ve Velké Británii přijímá, má základ ve 200 let starých zásadách." říká Julia Begbie, zástupkyně ředitele studií na KLC School of Design v Londýně. „Ken Robinson popisuje studenty, kteří jsou podle věku vzděláváni v„ dávkách “; vzdělávání je homogenizováno a standardizováno tak, aby jej jeden učitel mohl „dodat“ 30 studentům; Naproti tomu budoucí vzdělávání uzná, že těchto 30 studentů jsou jednotlivci, a bude odlišovat dodávky kurzů a materiály a přizpůsobovat je konkrétním potřebám každého studenta. Historicky jsme nemohli poskytnout každému studentovi jeho vlastního učitele; pokrok v technologii přizpůsobí vzdělávání tak, aby vyhovovalo každému studentovi. “

Hodně z této technologie bude v MOOCs masivně otevřených online kurzech, které jsou jako obří online neosobní školy. Někteří budou ve více žádoucím vylepšení výuky ve třídě, studenti se budou učit na digitále platformy (například chytré telefony nebo dokonce běžné telefony) a analytické programy, které zajistí, že nezůstane žádný žák za. A konečným cílem je mít pro každého žáka individuálně vytvořené zážitky. Ale VR přináší něco, co žádný z těchto kurzů a zdá se, že se tato technologie zaměřuje na ponoření, které nadchne.

David Whelan, generální ředitel společnosti Immersive VR Education, již vytvořil zážitek z virtuální reality Apolla 11

Proč by VR a vzdělávání mohly být skvělé dohromady

David Whelan je generálním ředitelem Immersive VR Education a toto jméno by mělo prozradit to, co dělá. „Virtuální realita má potenciál způsobit revoluci ve vzdělávání stejným způsobem jako čtení a psaní před tisíci lety. Po staletí předával lidský druh znalosti prostřednictvím učebnic. Nyní můžeme předávat znalosti budoucím generacím prostřednictvím virtuálních simulací. “ Whelan nemluví jen o vzdělávání VR, ale dělá to. "Sám mám tři děti od sedmi do třinácti." Virtuální realitu používám k prohlídkám sluneční soustavy v zážitku zvaném „Titáni vesmíru“. Také chodili s dinosaury, potápěli se s velrybami a chodili po ulicích Říma před 2000 lety, a to vše ve virtuální realitě. Rádi chodí do školy a když přijdou domů s projekty, vždy se snažím najít zážitek z virtuální reality, který by jim mohl pomoci se studiem. “ Děti, které * milují * chodit do školy?

Whelan musí dělat něco správně. Nejpozoruhodnějším projektem Whelana je jeho zkušenost s Apollem 11, která umožňuje uživatelům zažít celý přistání měsíce z pohledu Neila Armstronga. "Je to mnohem silnější než přečíst krátký odstavec o přistání měsíce v učebnici... Jiné." zkušenosti jako NEOS ukazují rozsah našeho Vesmíru od nejmenších částic po největší tělesa v našem Sluneční Soustava. Zkušenosti s historickými událostmi nebo návštěva nemožných míst studenty znovu zapojí do vzdělávání. To bude platit zejména pro žáky, kteří si obtížně vizualizují témata. “

Příbuzný: 8 Nejlepší notebook pro studenty

Hraní simulační hry

Výuka VR je obzvláště užitečná pro rizikové profese, jako je medicína, pokročilá výstavba nebo válka, kde účastníkům není dovoleno dělat chyby v této oblasti. "Virtual Reality Education vám umožňuje simulovat jakoukoli situaci v bezpečném prostředí." říká Whelan. "Virtuální realita může být použita k vývoji chirurgických simulací nebo trojrozměrných obrazů lidského těla, které mohou studenti prozkoumat." To by bylo v reálném životě nemožné a chirurgové praktikantů by jen zřídka viděli operaci v reálném životě prováděnou za určitých podmínek. Pomocí VR je lze simulovat prakticky bez následků pro pacienta a lze je opakovaně opakovat znovu." Begbie doufá, že tyto simulace lze rozšířit na laboratoře a realistickou práci prostředí.

Whelan jde o krok dále a kombinuje digitální výukové nástroje, o kterých jsme hovořili o dřívějších MOOC a uživatelské analýze, přímo s VR. „Budujeme platformu Univerzity virtuální reality s názvem„ Lecture VR “, kde studenti a pedagogové mohou komunikovat v našich prostorech virtuální reality pomocí avatarů a zažít události a vzít si je kurzy. Budujeme sadu nástrojů pro pedagogy, která jim umožní importovat vlastní vzdělávací obsah a vytvářet ponořující lekce virtuální reality. Přemýšlejte o tom jako o MineCraftu pro vzdělávání, kde každý pedagog může učit kteréhokoli studenta cokoli prostřednictvím virtuální reality. “ Přednáška VR vyjde letos v zimě na prototypech Oculus Rift DK2 a bude připraven na uvedení na Oculus Rift, Vive a Morpheus při jejich příštím spuštění rok.

Srdcem Whelanova projektu (a mnoha edtech projektů, jako je Khan Academy) je rovnostářská touha snížit dopad bohatství na vzdělání. "Finanční stav by neměl určovat vaše vyhlídky na vzdělání." říká Whelan. Ve Velké Británii je v současné době u bohatých, ale průměrných dětí o 35% vyšší pravděpodobnost, že si vydělají, než u chytrých znevýhodněné děti, protože jejich rodiče využívají své bohatství a sociální kontakty k přístupu do lepších pracovních oblastí trh.

To je systém, který je hrozný pro ekonomiku a uvězňuje ty, kteří mají nejlepší potenciál, v nevhodných profesích. "Doufáme, že umožníme přístup k nejlepším pedagogům na celém světě prostřednictvím naší online vzdělávací platformy." říká Whelan. „Plánujeme vzít to, co je na MOOC skvělé, a zkombinovat je s výhodami tradičního učení a zabalit je do plně pohlcující svět, který je volně dostupný studentům po celém světě. “ To je ušlechtilý cíl a je to naše nejlepší naděje pro kvalifikovanější a bohatší svět v dlouhý běh.

Myslíte si, že virtuální realita a vzdělávání se k sobě dobře hodí? Sdělte nám své myšlenky v sekci komentáře níže.