Forandrer iPad virkelig utdanning? Vi ruller tilbake årene for å finne ut

Når folk snakker om heltene sine fra skolen, refererer de normalt til noen som innpodet en livs kjærlighet til å lære dem. Kanskje trodde en lærer på dem når ingen andre ville, eller oppmuntret dem til å søke på universitetet og oppfylle potensialet.

Helten min hadde ikke på seg en så åpenbar kappe. Faktisk visste jeg ikke engang navnet deres.

Ser du, på et tidspunkt før jeg kom til ungdomsskolen min, klarte en talentfull sjel, nei, en visjonær, å installere en piratkopi av Unreal Tournament på skolens nettverk.

Jeg vet ikke hvordan de klarte det, og jeg aner ikke hvorfor IT-personalet ikke bare slettet det (selv om de hevdet at de kunne ved flere anledninger). Alt jeg vet er at i likhet med urverk, vil hver klasse for informasjon, kommunikasjon og teknologi (IKT) uunngåelig bli et løp for å finne exen filens siste plassering på serveren, og få så mange mennesker som mulig inn i en dødsmatch før ruse ble oppdaget av vår intetanende lærer.

Å prøve å undervise i IKT på skolen min var et mareritt for alle som prøvde det, men det var ikke engang mangelen på en omfattende pensum, datert maskinvare eller mangel på programvare for nettovervåking som var det største problemet - det var bare å få bruke datamaskinene i utgangspunktet bare for gøy.

Spol frem et tiår eller så, og klasserommet jeg står i er ugjenkjennelig.

Skrivebordene kommer knapt til knærne mine, ingen av stolene tåler voksenvekten min, og barna... Jeg vet ikke om du har lagt merke til det, men barna i disse dager er små.

Men viktigere enn størrelsen deres er iPad hvert barn har i hendene. Aldersgruppen deres betyr at barna deler en iPad mellom to, men i forhold til de store skrivebordene jeg hadde tilgang til, ser dette klasserommet ut som et paradis.

I slekt: WWDC 2018

Det er på grunn av klasserom som disse at Apple bestemte seg for å tematisere sin siste iPad-lansering rundt utdanning. Arrangert på en skole i Chicago i mars, fokuserte arrangementet mer på de nye pedagogiske appene som er tilgjengelige for enheten, i stedet for enhver dristig ny maskinvarefunksjonalitet (selv om den nye iPad ganske vist er den første ikke-Pro-enheten som får støtte for Apple Blyant).

Tilbake i klasserommet lurer jeg på hvordan noen av disse barna noen gang får utført noe arbeid når de får gjort det på et så morsomt stykke teknologi.

"Foretrekker du å jobbe på iPad eller treningsbok?" Jeg spør et av barna, en syv åring som straks kraner nicket sitt for å skamløst se på notatene jeg lager.

"Noen ganger liker jeg iPad," svarer han, "men noen ganger er iPad kjedelig."

Den høyteknologiske hverdagen

Når jeg snakket med rektor Nicole Reid etter å ha fulgt leksjonen, tenker jeg stadig på hvordan hverdagen barnas bruk av iPads føltes. Ingen av dem var besatt av nettbrettet som en enhet. I stedet hadde dets overflod gjort det til et redskap, en nesten like hverdagslig som de svarte og gule blyantene og de blå treningsbøkene som strødde over skrivebordene.

Shacklewell School, som er en del av New Wave Federation, har for tiden rundt 240 iPads som den pleier å bruke undervise i alt fra koding, til leksjoner avviklet rundt lyd og markering, de første trinnene i dagens utdanning.

Det har vært en lang reise å komme hit, som Reid forklarer, «I utgangspunktet hadde vi noen gratis iPads fra kommunen, og vi innså hvilken innvirkning de hadde på læring. Vi tok en bevisst beslutning om å forbedre den opplevelsen de har hatt med 30 til enda flere. "

I stedet for å holde initiativet tilbake la nestleder Rory McGrath til at denne langsomme utrullingen var en nyttig måte å bygge lærernes tillit og hjelpe dem å finne føttene på. "Alt på en gang ville ikke ha fungert," forklarer han, "Den stykkevise tilnærmingen hjalp lærerens selvtillit, og foreldrene våre fikk se virkningen over et par år."

Men det er ikke bare iPads som skolen har måttet investere i. I tillegg til selve enhetene (som leies ut i tilfelle ulykker), har skolen også investert i sin Wi-Fi-infrastruktur og tekniske supportteam for å holde utstyret i orden.

I slekt: 9,7-tommers iPad 2018 anmeldelse

Den resulterende leksjonen jeg var vitne til, var en velsmurt maskin som brukte iPad-appen 'Clips' for å lære år 2-barna om de forskjellige typer tenner. Hvert par hadde ett apparat mellom seg, hvor de samlet en collage av bilder av munnen. Med et par sveip prydet de hvert bilde med klistremerker og etiketter for å vise frem alle de smakfulle tennefaktaene de hadde lært.

Det var hver eneste den kreative opplevelsen jeg hadde i skoledagene mine da jeg laget plakater og collager av informasjonen jeg hadde lært, om enn gjort på en iPad uten limpinne eller rot.

Mens lærerne mine pleide å kjempe for å holde oss på jobb og utenfor Unreal Tournament, hadde læreren i denne klassen ingen slike vanskeligheter. Ved hjelp av en egen iPad (som strømmet i sanntid til en interaktiv tavle), brukte de et stykke Apple-programvare for å holde et øye med skjermen til hver elev.

Når studentene gjorde det bra, ble skjermen fjernstyrt opp på tavlen og vist frem for sine jevnaldrende, men hvis de kom bort fra emnet eller til en annen app, kunne læreren like gjerne eksternt låse dem enhet.

Denne programvaren er krysskompatibel med Chromebooks som skolen også har til rådighet for å undervise i lengre form. Logitech har koblet seg sammen med Apple for å lage et tastaturveske spesielt designet for iPad i klasserommet, slik at elevene har en enhet som både er nettbrett og bærbar PC.

Langt fra lærerne jeg hadde, var Shacklewells lærer like dyktig på iPad som studentene hennes. Nettbrettet ble et verktøy for å holde kontrollen over klassen, i stedet for noe å kjempe med for å gjenvinne den.

Men i leksjonen jeg ser ser det ikke ut til å være behov for å låse noen av barna utenfor enhetene sine. De var omtrent like interesserte i å rote med nettbrettet som jeg var med de gamle treningsbøkene mine (som var ganske begrensede utenom å skrive banneord i margene til vennens bøker).

Et tillegg, snarere enn en erstatning

Selvfølgelig kommer ikke gammeldags penn og papir noe sted, og realiteten i den nasjonale læreplanen betyr at barn fortsatt må sitte skriftlig, enn å skrive, eksamener.

Så det var betryggende å se blå treningsbøker som fortsatt sitter stolt på hvert barns skrivebord, komplett med håndskrift som hadde bevisstheten til et barn som ikke har gjort det veldig lang.

Jeg spurte lærerteamet om de måtte legge mer vekt på å lære barn hvordan de skal skrive nå når så mye arbeid blir gjort digitalt.

"Det er fortsatt stor vekt på at de kan skrive i skriftlig form til et publikum og sørge for at det er noe du kan lese, ”sa Reid og forklarte at regelmessige håndskrift- og håndarbeidstimer fortsatt er en viktig del av læreplanen.

Selv om Apples nylig begivenhet så kunngjøringen om at Apple Pencil ville bli kompatibel med den nye, billigere iPad, stedfortreder rektor antydet at dette tilbehøret mer sannsynlig ville bli et undervisningsverktøy for personalet, i stedet for noe studentene ville bruke til å lære å skrive.

Interessant nok har noen lærere ved Shacklewell funnet ut hvordan smarte enheter brukes til å dele arbeidet sitt mer betyr i stor grad at studenter ofte legger mer vekt på håndskriftet så snart de vet at publikum kommer til å bli det bredere.

Men selv om det fremdeles er mye arbeid som er gjort på papir, har selv dette et digitalt element. QR-koder strødde hver av øvelsesbøkene rikelig, mens de tradisjonelle veggdisplayene sprang inn i livet hvis du pekte den riktige kamerautstyrte appen på dem og introduserte utvidet virkelighet hos en ung alder.

Med andre ord, de tradisjonelle stiftene i klasserommet kommer ikke hvor som helst når som helst, men de blir tilpasset.

På samme måte som å måtte skrive ut hvert essay langhånds øvelser viktigheten av håndskrift inn i hvert barn, som bruker en iPad hver dag, gir et nyttig springbrett for å lære om digital personvern.

På et tidspunkt ble et barn spurt av iPad-en om de skulle gi det tillatelse til å få tilgang til posisjonsinnstillinger. Straks sprang en hånd opp i luften for å be læreren om hjelp.

"Du så et fint eksempel på det når noe kom opp om plasseringsinnstillinger," sa Rory McGrath, nestleder senere, "Det startet en samtale om underliggende valg om teknologi, om sikkerhet og om de riktige enhetene vi trenger til høyre øyeblikk."

"E-sikkerhet er ikke en gang i året når vi har" Internetsikkerhetsuke ", det er noe lærerne kontinuerlig tar opp og tar for seg."

For tjue år siden handlet det om å lære barn hvordan man krysser veien trygt. Nå handler det også om å lære dem å være trygge på nettet.

“Hvorfor ikke gi dem ferdigheten nå i trygge omgivelser? Det handler om den åpne dialogen. " assisterende rektor, Cassey Williams, legger til.

Et digitalt skille?

Med en forsikrings- og leasingordning som sikrer at ødelagte iPads kan byttes ut gratis hvis noe skjer med dem, og programvare for enhetsadministrasjon som betyr at plasseringen av hver av de 240 nettbrettene kan spores i sanntid (og låses hvis de kommer på avveie), Shacklewells lager av iPads er ganske trygt hendene.

Men til tross for Apples beste innsats for å gjøre den nyeste generasjonen av iPads rimelig, inkludert å tilby rabatter på utdanning virksomheter som Shacklewell, forblir faktum at nettbrettene på nær £ 300 fortsatt er et førsteklasses stykke teknologi med en betydelige forhåndskostnader.

Takket være New Wave Federation (som det er en del av) har Shacklewell heldigvis pengene tilgjengelig for å gjøre denne investeringen, men det er mange andre skoler som kanskje ikke er så heldige.

Det var også potensialet for barn som hadde iPads hjemme å ha en fordel i forhold til barn som ikke hadde det.

"Foreldre kan sette disse" pedagogiske appene "på sine egne enheter hvis de vil støtte det vi holder på med på skolen," McGrath forklarer: "Så du vil sende hjem en leksebok... foreldrene kan engasjere seg med barna sine læring. De snakker dem gjennom det, og det er en mye mer delt opplevelse. ”

Å høre dette fikk meg til å bekymre meg for at bruk av iPads i utdanningen ville føre til et nytt digitalt skille mellom barna som var heldige nok til å få tilgang til teknologien hjemme, og de uten, men visestyreren hevdet at den i stedet kunne bidra til å lukke historisk deler.

"Hvis du har et barn i resepsjonen i dag, er sjansen stor for at de har en enhet hjemme i stedet for et omfattende bibliotek hjemme," bemerker McGrath, med henvisning til fordeler et barn har hvis de har tilgang til bøker hjemme, "Bruk av teknologi kan virkelig hjelpe oss å presse frem og lukke gapet på måter som ikke kunne skjedd en stund siden. ”

Jeg tviler ikke på at det å ha en smart enhet kan kompensere for mangel på tilgang til bøker, men jeg er også bekymret for at tilgang til disse enhetene hjemme kan føre til et nytt skille blant skolebarn.

Teknologi som et middel til et mål

Når jeg ser tilbake på skoledagene mine, er det vanskelig å huske hva jeg faktisk lærte i IKT-leksjonene mine. Jeg lagde grunnleggende powerpoints, jeg satte sammen forenklede orddokumenter og oppdaget på en eller annen måte det grunnleggende i Excel.

Men de digitale ferdighetene jeg lærte utenfor skolen oppveide langt de jeg lærte i klassen. Trenger å snakke med venner på MSN føre til at jeg lærer å skrive i et anstendig tempo, og prøver å få spill å spille på familiens gamle Windows 95-maskin lærte meg det grunnleggende om feilsøking og drift systemer.

Selv innen IT-klasser lærte jeg sannsynligvis flere ferdigheter i å prøve å få Unreal Tournament til å kjøre med stadig mer intrikate skript enn jeg noen gang gjorde på de forhåndsdelte oppgavene.

I slemhetene, da jeg var på skolen, var fokuset å lære å bruke en datamaskin. De faktiske oppgavene vi gjorde var bare travelt, unnskyldninger som ble skapt for å ha noe å gjøre med disse nye og spennende maskinene som skolen vår ikke helt visste hva de skulle gjøre med.

I 2018 så jeg studentene ble undervist i å bruke teknologi som et middel til et mål, snarere enn som et mål i seg selv.

Ja, de brukte iPad-funksjonene. De lærte om personverninnstillinger, berøringsgrensesnitt og digital beste praksis, men da leksjonen kom på nettbrettet i hendene forsvant mer eller mindre, og etterlot dem med innholdet i selve leksjonen, det være seg historie, geografi, matematikk eller bare en presentasjon om det menneskelige tenner.

Kanskje dette er den største prestasjonen på Apples iPad 2018. Ja, det er en enhet som ikke introduserer noen verdensknusende nye funksjoner. Det er ingen kant-til-kant-skjerm eller Face ID, ingen berøringslinje eller dobbeltkameraer.

Men til slutt er det denne typen pålitelig standardisert enhet som er akkurat det utdanningssektoren trenger. Det er den typen enhet som ikke har noe imot å forsvinne i et barns hender for å la dem fortsette med resten av utdannelsen, selv om den samme utdannelsen i økende grad bygger på en digital berggrunn.

Hva synes du om Apples pedagogiske fokus for den nye iPad? Gi oss beskjed @TrustedReviews